在小學階段，我們能發現這么個現象：第一次家長知道孩子成績不好，家長第一反映是“補課！”；第二次家長知道成績不好，開始犯愁；第三次家長會，直抒疑慮：孩子補課了呀！怎么不見有進步呢？這種“校內差、校外補”的現象可謂是屢見不鮮。 教育專家熊老師認為，補課是應該，尤其小學生，知識漏洞是需要家長或老師...