大多數媽媽在教育男孩的時候，都會采取吼叫的方式，一是源于說話習慣，二是追求當時震撼性的教育效果。但是，吼叫教育不僅會給男孩帶來恐慌，也會嚴重挫傷他的自尊心，對于男孩的成長與發展沒有任何好處。而“不吼不叫”是可以有效地激發男孩發揮各種潛力的最佳教育方式。不吼不叫，是媽媽必須掌握的教育智慧。

近年來，在家庭教育領域中，我們越來越多地聽到一個詞——零吼叫，就是用不吼不叫的方法把孩子教養好。這個“零吼叫”教養強調的是教育者應該把注意力放在如何安撫自己的焦慮情緒上，而不是用近似吼叫的方式達到控制孩子的目的。

那么，我們做媽媽的肯定就會質疑，不吼不叫的教養效果一定勝過吼叫嗎？只要能起到教育孩子、警示孩子的目的，何必一定要控制自己不吼叫呢？在某個特定的時段，一聲吼叫往往會比輕聲慢語地講道理管用啊！“零吼叫”或“不吼不叫”的教養方式到底好在哪里？我們為什么要把這種教育方式當作使命呢？“使命”意味著無條件的承擔，我們有必要把“零吼叫”教養模式當成使命嗎？

我們可以靜靜地思考一下，我們為什么要吼叫？一般在什么情況下我們會吼叫？吼叫之后的結果是什么？

媽媽打開冰箱的時候，兒子阿吉也湊了過來。阿吉踮著腳摸了摸雞蛋，正想拿一個雞蛋看看，媽媽突然大聲說：“哎呀，別拿雞蛋，你會把雞蛋打碎的。”阿吉聽到媽媽的吼叫，先一驚，然后趕快把手縮了回去。

阿吉的媽媽為什么會吼叫？因為不想讓兒子打碎雞蛋！下次遇到類似的情形，媽媽還會對阿吉吼叫嗎？肯定會，因為吼叫起到了作用。

除了想制止男孩的行為之外，當男孩把我們惹得“暴跳如雷”時，我們只能用大聲吼叫的方式發泄自己的情緒；當我們苦口婆心地教導他，而他卻屢教不改時，我們還怎么能忍住不發火？

所以，引發吼叫的根源往往是男孩的所作所為不符合我們的心意，激發了我們的憤怒情緒，我們又急切地希望他能夠服從我們的指令，于是我們的音量增大了，語速加快了，面目變得猙獰了。

由此可以看出：憤怒情緒和想控制男孩的想法，使我們不得不吼叫。那么，我們一吼叫，男孩一般會有什么反應呢？

我們對男孩吼叫的時候，男孩只會做出或服從或反抗的反應。如果他服從了，我們會立刻嘗到吼叫教育的“甜頭”，于是，不知不覺地就會增加對男孩吼叫的頻率和力度。然而男孩行為上的服從，并不代表心里服從，如果他口服心不服，等到他“忍無可忍”的一天，他會用更強烈的方式表示對我們的不滿。那時，我們除了傷心難過之外，很難把孩子爆發的原因歸結為我們的吼叫，而且從此，我們也永遠失去了能制服他的招數，他也就“名正言順”地進入了逆反期。可怕的是，他會帶著這種逆反情緒與家人、同學、老師等所有人相處，成為大家眼里的“釘子”。如果男孩心服口服地接受了，他就會為了避免聽到媽媽的再次吼叫，而戰戰兢兢地生活，他不會主動去嘗試新鮮事物，他會因害怕犯錯而拒絕成長，從而逐漸變得膽怯和懦弱，最后成長為一個懦弱、不敢承擔責任的人。

所以，用吼叫的方式教育出的孩子不是叛逆者就是懦夫，這就是為什么我們要把“零吼叫”教養當作使命的根本原因。

既然明白了這個道理，我們要做的就是相信自己，相信自己可以做到“不吼不叫”。我們不要奢望男孩有多聽話，而是要學會控制情緒，學會用柔和的方式與男孩交流。當然，這個學習和練習的過程也許不短暫，也許我們有時真的無法控制住情緒做到不吼叫。但是，只要我們有這個意識，不斷鼓勵自己，那么吼叫的頻率會逐漸減少，吼叫的力度也會逐漸減弱。

隨著我們的轉變，男孩也會逐漸朝著積極的方向發展，總有一天，我們會用不吼不叫的方式教養出德才兼備的好男兒。