著名兒童心理學家朱智賢教授在他的《兒童心理》專著中指出：“幼兒從4歲開始，精細動作技能已開始發展，主要表現在兒童的手部上，同時這一時期兒童的觀察力、想象力等也都能發展起來。”

為了挖掘幼兒巨大的學習潛能，香港艾樂國際幼兒園開展了豐富多彩的手工活動，讓幼兒掌握多種技能技巧，從而最大限度地發揮幼兒的想象力和創造力。

手工課是充滿想象力和藝術性的，鼓勵孩子們通過自己的創造力，設計出色彩豐富且形式多樣的藝術品。

眼和手的互相配合加強神經系統通道的作用。所以說孩子的手工活動培養是思考力的基本訓練，越是培養美感，越能創造他們的聰明才智。

上手工課時會學到許多東西。首先，孩子會學實用技巧，如何使用工具，愛護和保管工具及使用的材料；然后對他們想做的東西有個構想，并設計出方案；最后很好地把它做完。

從制作到完工是具有成就感的，同時也建立了孩子的自信。因而我們應該讓孩子學會完成所有的活兒，無需老師暗地里幫忙，也能按時完成。

孩子們做出他們喜愛和欣賞的作品，不但能夠培養他們的動手能力，同時也提高了他們的藝術氣質。