浙教辦科教〔2017〕26號

浙江省教育廳辦公室關于啟動“300個中小學心理健康教育示范點建設及50%中小學心理
咨詢與健康教育機構達標工作”的通知

各市、縣（市、區）教育局:
為進一步加快我省中小學心理輔導機構標準化建設，切實發揮心理健康教育示范點在各地的輻射引領作用，全面提高全體學生心理素質，根據省教育廳2017年度工作計劃，決定啟動“300個中小學心理健康教育示范點建設項目及50%中小學心理咨詢與健康教育機構達標建設項目”。現將有關事項通知如下：
一、建設目標
通過項目實施，至2017年底前完成300個中小學心理健康教育示范點的建設任務以及50%的中小學心理咨詢與健康教育機構達到標準化建設水平，帶動各地心理健康教育的發展，全面提升學生心理健康水平；經過“十三五”的努力，建成一批能引領我省中小學心理健康教育的示范點，且全省的中小學心理咨詢與健康教育機構普遍達到標準化建設水平，率先在國內實現中小學心理健康輔導標準化建設全覆蓋。
二、建設內容
根據《浙江省中小學心理輔導室建設標準和運行規范（試行）》（浙心指〔2013〕7號）、《浙江省中小學心理輔導室裝備指導意見》（浙教技中心〔2015〕11號）及《關于組織實施資助偏遠地區建設100個標準化中學心理輔導站的通知》（浙教辦函〔2016〕93號）要求，中小學心理健康教育示范點建設應包括設備配置與運行要求兩方面的內容。中小學心理健康教育示范點設備配置應包括心理教師辦公接待室、個別輔導室、小團體輔導室、心理輔導活動課專用教室、心理放松室5個主要功能室的必備設置；中小學心理健康教育示范點運行要求應包括心理專兼職教師配備、常規的工作制度、研討制度及危機干預與轉介制度的建立，并保證中學每天不少于2小時的開放時間、小學每天不少于1小時的開放時間（詳見附件1）。
標準化中小學心理咨詢與健康教育機構建設應包括設備配置與運行要求兩方面的內容。標準化中小學心理咨詢與健康教育機構設備配置應包括心理教師辦公接待室、個別輔導室、小團體輔導室3個主要功能室的必備設置；標準化中小學心理咨詢與健康教育機構運行要求應包括心理專兼職教師配備、常規的工作制度及危機干預與轉介制度建立，并保證中學每天不少于2小時、小學每天不少于1小時的開放時間（詳見附件2）。
三、經費安排
中小學心理健康教育示范點建設的經費預算約為8萬元/個(不含選配項)，標準化中小學心理咨詢與健康教育機構建設的經費預算約為5萬元/個(不含選配項)，主要用于必配設備采購與使用前人員培訓。中小學心理健康教育示范點建設經費由各市、縣（市、區）教育局按照項目配置要求和技術標準先建設，待年底建設完成并驗收合格后由省級財政給予一定比例的補助經費。標準化中小學心理咨詢與健康教育機構建設納入省教育科學和諧考核指標，經費由各市、縣（市、區）教育局承擔。
四、實施辦法
（一）示范點建設項目基本條件
1.建設對象：全省各市、縣（市、區）中心理輔導室已達到標準配置的公辦中小學，重點是省中小學心理輔導一級站、二級站以及“100個標準化中學心理輔導站資助學校”、各市心理輔導優秀站。
2.場地要求：學校現有的場地面積應能夠滿足高級配置心理輔導室的建設要求，其中心理教師辦公接待室10-15平方米，個別輔導室10-15平方米，小團體輔導室15-20平方米，心理輔導活動課專用教室不小于40平方米，心理放松室10-15平方米。
3.人員配備要求：學校必須配備有1名以上心理健康教育專兼職教師（持有B級及以上心理健康教育資格證書），負責心理輔導站的運行。全校心理健康教育資格證書持證率不低于60%。
（二）標準化心理輔導站建設項目基本條件
1.建設對象：全省各市、縣（市、區）中心理輔導室建設尚未達到標準配置的公辦中小學。
2.場地要求：學校現有的場地面積應能夠滿足標準化心理輔導室的建設基本要求，其中心理教師辦公接待室10-15平方米，個別輔導室10-15平方米，小團體輔導室15-20平方米。
3.人員配備要求：學校必須配備有1名以上心理健康教育專兼職教師（持有B級及以上心理健康教育資格證書），負責心理輔導站的運行。全校心理健康教育資格證書持證率不低于50%。
（三）推薦方式
符合示范點建設項目基本條件的學校可向縣（市、區）教育局提出申報，填寫《300個中小學心理健康教育示范點建設項目推薦表》（附件4），由縣（市、區）教育局（設區市直屬學校由設區市教育局負責）組織評審后，按照推薦名額分配方案（詳見附件3），統一匯總（附件5）后與附件4一并上報省中小學心理健康教育指導中心審核。
標準化心理咨詢與健康教育機構建設項目的推進，各縣（市、區）教育局要先對本地中小學校心理輔導室標準化建設情況進行前期摸查，列出未達到標準化要求的學校名單，統籌做好本縣（市、區）“十三五”期間標準化中小學心理輔導站建設的年度（2017－2020）推進規劃，并按50%的目標要求，確定2017年中小學心理咨詢與健康教育機構標準化建設學校名單（附件5），上報省中小學心理健康教育指導中心審核匯總。
（四）時間安排
2017年3月，各市、縣（市、區）教育局在做好前期摸底的基礎上，組織推薦，于4月15日前統一將300個示范點建設項目推薦材料（項目推薦表和項目匯總表）及2017年標準化中小學心理咨詢與健康教育機構建設學校名單上報至省中小學心理健康指導中心；
2017年4月底前，省教育廳對全省推薦300個中小學心理健康教育示范點建設學校進行匯總、審核，公布300個示范點建設項目受益學校名單；
2017年5月，各縣（市、區）教育局制定招投標采購方案，組織專家完成對采購方案的論證;
2017年9月15日前，各縣（市、區）教育局組織實施并完成對示范點建設學校及標準化建設學校統一招投標采購；
2017年11月15日前，各市、縣（市、區）教育局組織完成中標供應商對示范點建設學校和標準化建設受益學校設備的安裝、調試及使用前培訓等具體工作，并對項目實施進行指導、跟蹤和檢查監督，確保項目質量。省教育廳將組織相關人員對示范點及標準化建設項目實施推進情況和施工質量進行抽檢監督；
2017年12月5日前，市、縣（市、區）教育局組織相關人員完成對項目的驗收，并對項目實施做出總結評估，收集整理相關資料，報省中小學心理健康教育指導中心備案；
2017年12月底前，省教育廳與市、縣（市、區）教育局將嚴格按照具體要求及技術參數對示范點及標準化建設項目完成情況進行統一抽查驗收（見附件1、2）。
五、其他事宜
（一）各市、縣（市、區）教育局和中小學心理健康指導中心要高度重視中小學心理健康教育示范點建設及中小學標準化心理咨詢與健康教育機構建設，認真組織做好建設項目的申報、評審和遴選工作。
（二）各設區市要指導縣（市、區）加強對項目實施的組織管理和監督評估，確保項目順利推進和建設質量。對于未按要求組織實施且驗收不合格的相關市、縣（市、區），將取消補助經費并予以通報。
（三）鼓勵有條件的地區增加示范點建設的學校數和標準化學校比例。
（四）其他未盡事宜聯系省中小學心理健康教育指導中心辦公室，0571-88077930。

附件：1.300個中小學心理健康教育示范點建設項目具體要求及技術參數
2.中小學心理咨詢與健康教育機構標準化建設項目具體要求及技術參數
3.300個中小學心理健康教育示范點建設項目推薦名額分配方案
4.300個中小學心理健康教育示范點建設項目推薦表
5.300個中小學心理健康教育示范點建設項目推薦匯總表
6.中小學心理咨詢與健康教育機構標準化建設學校匯總表

浙江省教育廳辦公室
2017年3月27日

附件1
300個中小學心理健康教育示范點項目具體要求及技術參數
具體要求 產品名稱 技術參數 單位 數量
設備配置 心理教師辦公接待室 包括辦公設備、心理測評及檔案管理系統（含各種心理量表類，具有測評管理、群體分析、心理檔案管理、心理預警等功能模塊）、圖書期刊（含心理學基礎類、心理健康教育類、心理科普類等）等。 辦公
桌椅 辦公桌尺寸：1000mm*500mm*760mm，中密度環保三聚氰胺板，可見邊PVC封邊，知名品牌五金件。測評椅:組裝，金屬不繡鋼材質，8cm原生高回彈海綿，網布，散熱透氣，固定扶手，支持人體工程學，U型彈力護腰枕，座椅高度可調節。 套 1
文件柜 尺寸：650mm*400mm*1900mm，中密度三聚氰胺板，顏色可選。 張 1
計算機 20英寸，Intel平臺，DOS操作系統，小機箱；Intel H81芯片組，集成顯卡、集成聲卡、1000Mbps以太網卡；速度3.2GHz、雙核、3MB緩存;4GB內存、500GB硬盤、DVD光驅。 臺 1
打印機 知名品牌 黑白多功能激光一體機 （打印 復印 掃描）三合一機。 臺 1
心理測評及檔案管理系統 1.軟件產品資質：
*擁有軟件著作權。
*通過國家一級心理學（或教育學）學術機構鑒定或認證。
*通過ISO9000國際質量標準認證、職業健康安全管理體系認證、環境管理體系認證。
2.心理學量表資質： *常模為近五年修訂，常模需提供清晰的30所以上中小學參與省級以上心理學學術機構心理學量表常模修訂證明文件原件。符合中國中小學生的年齡特點。(以上加*部分必須提供相關證明材料)
3.心理學量表內容：①學生心理健康量表為三視角360度評價，包含學生量表、家長量表和教師量表三部分。②學生量表包括心理健康量表（中學/小學心理健康量表等）、能力量表（中學/小學言語能力量表、中學/小學數學能力測驗、中學/小學圖形推理測驗等）、人格量表（中學/小學道德判斷量表、中學/小學氣質量表、非智力個性心理特征量表等）、學業量表（中學/小學學習方法量表、中學/小學學習態度量表、學習動機問卷等）、生涯規劃量表；教師量表包括教師心理健康量表、職業倦怠量表、能力量表、人格量表。③可自定義添加量表，根據用戶需求無限擴充。
4.功能：包括信息管理、測評管理、群體分析、數據管理、心理檔案管理、心理預警、危機干預、網站建設等功能模塊。檔案報告內容包括：個人信息、多維度總體分析、結果釋義（適應分析、困擾分析、復原力分析等）、發展建議（含培養周期安排）、培養建議（家庭教育、學生個性）。
帶*部分為要求生產廠家必須具備條件，如果是代理商投標，須有生產廠家授權。 套 1
個別輔導室 包括專用輔導座椅、沙盤、沙具及配套設備等 沙發 1+1沙發或2+1沙發。實木框架，高密度海綿，優質環保知名品牌面料，顏色可選。 套 1
茶幾 圓形木質茶幾或者玻璃茶幾。 套 1
沙盤 *通過ISO9000國際質量標準認證、職業健康安全管理體系認證、環境管理體系認證(加*部分必須提供相關證書及證明材料)。產品包含沙箱、沙子、放置架、沙具、管理軟件、配套指導書籍、配套教學視頻指導光盤。
1.沙箱1個：1個標準沙箱，內側尺寸為720×570×70mm，邊厚25mm。
2.顏色：實木噴漆，外側涂木本色，內側涂天藍色，防水。
3.箱體帶有基座，固定架子帶有4個萬向輪。
4.沙具柜：1個，木質。尺寸為1680×1200×300mm。
5.沙子：天然專用水洗沙不少于30KG。
6.沙具：分為九大類、43小類，數量不少于1000個。
7.提供正式出版的配套指導書籍：提供了沙盤游戲整個過程的案例及分析。案例依據《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》精神，五個方面六個主題（五個方面——積極情緒的培養、投入狀態的激發、良好人際的構建、人生意義的追尋、成就體驗的營造；六個主題——認識自我、學會學習、人際交往、情緒調適、升學擇業及生活和社會適應）；案例數量：不少于30個案例。
8.配套產品演示視頻光盤1套，配套教學視頻指導光盤1套，不少于6課。
9.沙盤操作手冊1本。
10.*沙箱及沙具柜通過國家家具及室內環境質量監督檢測中心檢測，提供檢驗報告（含甲醛釋放量檢驗合格項）。
帶*部分為要求生產廠家必須具備條件，如果是代理商投標，須有生產廠家授權。 套 1
小團體輔導室 包括坐具（專用坐墊或座椅）、團體心理輔導箱（包含認識自我、等六個主題，每個主題不少于5個活動；配套團體活動方案、活動道具使用說明，示范教學錄像光盤）等。 坐墊 個 8
團體心理輔導箱 1.產品內容：依據《中小學心理健康教育指導綱要(2012年修訂)》精神，產品活動分為認識自我、學會學習、人際交往、情緒調適、升學擇業以及生活和社會適應六個主題。
2.活動數量：六個主題，每個主題不少于5個活動。總活動方案不少于60個。
3.活動道具：產品提供所有活動中至少38個的配套道具。道具包含模擬生活類、創意玩具類、心理文具類、輔助教案類、心理影音類、教育卡片類六大類，共提供道具不少于700件。
4.每個活動所提供的道具至少同時滿足40人參與。
5.*提供正式出版的配套指導書籍設備產品內容需與配套指導書籍一一對應。投標時需提供為正規出版物的配套指導書籍1本。每個活動均詳細說明活動的設計理念、活動目標、心理學依據、活動所需道具、活動過程及所需注意的事項。
6.提供配套教學視頻指導光盤，不少于6課。
7.提供產品合格證、產品說明書。
帶*部分為要求生產廠家必須具備條件，如果是代理商投標，須有生產廠家授權。 套 1
心理輔導活動課專用教室 包括可移動桌椅、多媒體設備、心理學掛圖、錄音設備、視頻音頻監控攝影設備、空調、飲水設備等 多媒體 投影機和銀幕，平板電視，短焦投影機和電子白板三種方案選一。 套 1
計算機 20英寸，Intel平臺，DOS操作系統，小機箱；Intel H81芯片組，集成顯卡、集成聲卡、1000Mbps以太網卡；速度3.2GHz、雙核、3MB緩存;4GB內存、500GB硬盤、7200轉/分鐘、DVD光驅。 臺 1
音響 組合音響 套 1
活動桌椅 單人、可組合，可移動。 張 按需
掛圖 心理現象類、心理放松類、心理勵志類、心理學史類。 副 若干
軟木板 普通軟木顆粒壓制板，板面包絲絨布，貼緊軟木內芯，整體厚度不小于15mm。

心理
放松室 包括涂鴉板、音樂放松椅、掛圖 涂鴉板 滿足繪畫、涂鴉功能。 塊 1
音樂放松椅 1.*產品資質：通過ISO9001國際質量標準認證、ISO4001環境管理體系認證及OHSAS職業健康安全管理體系認證。
2.產品定義：系統提供了豐富的放松資源，充分調用聽覺、視覺、動覺和觸覺等多種通道，通過音樂、圖片、電影、視頻等媒介影響人的心理和生理狀況，借助音樂引導、自我暗示、放松訓練等方法來調解人的情緒和行為，最終達到身心和諧統一的狀態。
3.音樂放松椅1臺：
①放松椅椅背升起時105cm時起時供了豐富的放松資源；椅背平展時212cm時起時供了豐富的放松資。符合人體工程學設計的外觀，內置獨立電動、超靜音電機，可分別調節背部和腿部升降，調節范圍為90度到180度；外面料為皮革材質，內填充高質量的舒適海綿，杉木框架構造。
②內置式無線藍牙音箱210*210*190mm，傳輸功率42W，頻率響應45Hz～20KHz；采用9mm中密度純木箱體，有效減少了諧振和箱聲；采用A2DP傳輸音頻信號，最大傳輸距離大于10米；配備兩臺4英寸全頻喇叭，電能轉化率高達93%；可直接連接電腦及手機、MP3/P4、LD、TV等具備音頻傳輸的裝備。
4.數字播放系統：
①10.6英寸視網膜IPS屏，1920*1080分辨率，Windows8.1操作系統，支持音樂、圖片、電影等格式文件，支持內存無限擴展；2G系統內存，3736F 64位處理器，最高睿頻2.16GHz處理速度，支持藍牙4.0；8.2mm輕薄的金屬機身設計，8000MAh聚能鋰電池，可實現8小時的綜合使用續航。
②封閉式重低音立體聲耳機，帶麥克風。
③顯示器借助支架與身心放松椅結合；顯示器支架材質為高強度鋁合金及高強度工程塑料；仿人體手臂結構，可360顯調節。
5.身心放松系統1套：系統包含專業、豐富的心理放松資源，可分為心理放松音樂、心理放松圖片和心理電影三個模塊。內置包含專業減壓、放松、冥想催眠系列和其他健康音樂在內的音樂包，總時長達近600分鐘；內置高山原野、寂靜山林、藍色天際、迷霧森林、日出日落、琉璃湖畔、日光海岸、可愛動物等八大系列的減壓和放松圖片包，每類不少于50張；內置各種心理類影片，共10部。
6.專業輔導書籍3本。
7.提供產品合格證，產品說明書。 個 1
掛圖 心理現象類、心理放松類、心理勵志類、心理學史類。 副 若干
運行要求 專兼職教師 配備1名以上心理健康教育專兼職教師（持有浙江省中小學心理健康教育教師B級或B級以上資格證書），負責心理輔導站的運行；全校心理健康教育教師資格證書持證率不低于60%。
開放時間 個別輔導室每周應安排固定時間開放，中學每天不少于2小時。其他功能室按照需要開放，各功能室要有日常使用記錄。來訪學生咨詢記錄應完整、真實，檔案管理規范。
工作制度 心理輔導站應根據省標準化中小學心理輔導室建設的相關規定，逐步建立科學、健全的輔導工作制度，包括輔導室使用及管理制度、輔導人員工作職責、輔導室值班制度、輔導預約制度、輔導反饋制度、輔導檔案建立與保管制度。
危機干預和
轉介機制 心理輔導站應逐步建立心理危機干預和轉介機制，定期篩查心理高危學生，制定心理危機干預工作流程，出現危機事件時能夠做到發現及時、處理得當、干預有效，避免因心理問題引發的自殘、自殺等極端事件的發生。心理輔導站應與精神衛生專業醫療等機構建立暢通、快速的轉介渠道，如發現需要轉介的情況及時轉介，轉介過程記錄詳實，建立跟蹤反饋制度。

附件2
中小學心理咨詢與健康教育機構標準化建設項目具體要求及技術參數
具體要求 產品名稱 技術參數 單位 數量
設備配置 心理教師辦公接待室 包括辦公設備、心理測評及檔案管理系統（含各種心理量表類，具有測評管理、群體分析、心理檔案管理、心理預警等功能模塊）、圖書期刊（含心理學基礎類、心理健康教育類、心理科普類等）等。 辦公桌椅 辦公桌尺寸：1000mm*500mm*760mm，中密度環保三聚氰胺板，可見邊PVC封邊，知名品牌五金件。測評椅:組裝，金屬不繡鋼材質，8cm原生高回彈海綿，網布，散熱透氣，固定扶手，支持人體工程學，U型彈力護腰枕，座椅高度可調節。 套 1
文件柜 尺寸：650mm*400mm*1900mm，中密度三聚氰胺板，顏色可選。 張 1
計算機 20英寸，Intel平臺，DOS操作系統，小機箱；Intel H81芯片組，集成顯卡、集成聲卡、1000Mbps以太網卡；速度3.2GHz、雙核、3MB緩存;4GB內存、500GB硬盤、DVD光驅。 臺 1
打印機 知名品牌 黑白多功能激光一體機 （打印 復印 掃描）三合一機。 臺 1
心理測評及檔案管理系統 1.軟件產品資質：
*擁有軟件著作權。
*通過國家一級心理學（或教育學）學術機構鑒定或認證。
*通過ISO9000國際質量標準認證、職業健康安全管理體系認證、環境管理體系認證。
2.心理學量表資質： *常模為近五年修訂，常模需提供清晰的30所以上中小學參與省級以上心理學學術機構心理學量表常模修訂證明文件原件。符合中國中小學生的年齡特點。(以上加*部分必須提供相關證明材料)
3.心理學量表內容：①學生心理健康量表為三視角360度評價，包含學生量表、家長量表和教師量表三部分。②學生量表包括心理健康量表（中學/小學心理健康量表等）、能力量表（中學/小學言語能力量表、中學/小學數學能力測驗、中學/小學圖形推理測驗等）、人格量表（中學/小學道德判斷量表、中學/小學氣質量表、非智力個性心理特征量表等）、學業量表（中學/小學學習方法量表、中學/小學學習態度量表、學習動機問卷等）、生涯規劃量表；教師量表包括教師心理健康量表、職業倦怠量表、能力量表、人格量表。③可自定義添加量表，根據用戶需求無限擴充。
4.功能：包括信息管理、測評管理、群體分析、數據管理、心理檔案管理、心理預警、危機干預、網站建設等功能模塊。檔案報告內容包括：個人信息、多維度總體分析、結果釋義（適應分析、困擾分析、復原力分析等）、發展建議（含培養周期安排）、培養建議（家庭教育、學生個性）。
帶*部分為要求生產廠家必須具備條件，如果是代理商投標，須有生產廠家授權。 套 1
個
別
輔
導
室

包括專用輔導座椅、沙盤、沙具及配套設備等 沙發 1+1沙發或2+1沙發。實木框架，高密度海綿，優質環保知名品牌面料，顏色可選。 套 1
茶幾 圓形木質茶幾或者玻璃茶幾。 套 1
沙盤 *通過ISO9000國際質量標準認證、職業健康安全管理體系認證、環境管理體系認證(加*部分必須提供相關證書及證明材料)。產品包含沙箱、沙子、放置架、沙具、管理軟件、配套指導書籍、配套教學視頻指導光盤。
1.沙箱1個：1個標準沙箱，內側尺寸為720×570×70mm，邊厚25mm。
2.顏色：實木噴漆，外側涂木本色，內側涂天藍色，防水。
3.箱體帶有基座，固定架子帶有4個萬向輪。
4.沙具柜：1個，木質。尺寸為1680×1200×300mm。
5.沙子：天然專用水洗沙不少于30KG。
6.沙具：分為九大類、43小類，數量不少于1000個。
7.提供正式出版的配套指導書籍：提供了沙盤游戲整個過程的案例及分析。案例依據《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》精神，五個方面六個主題（五個方面——積極情緒的培養、投入狀態的激發、良好人際的構建、人生意義的追尋、成就體驗的營造；六個主題——認識自我、學會學習、人際交往、情緒調適、升學擇業及生活和社會適應）；案例數量：不少于30個案例。
8.配套產品演示視頻光盤1套，配套教學視頻指導光盤1套，不少于6課。
9.沙盤操作手冊1本。
10.*沙箱及沙具柜通過國家家具及室內環境質量監督檢測中心檢測，提供檢驗報告（含甲醛釋放量檢驗合格項）。
帶*部分為要求生產廠家必須具備條件，如果是代理商投標，須有生產廠家授權。 套 1
小團體輔導室 包括坐具（專用坐墊或座椅）、團體心理輔導箱（包含認識自我、學會學習、等六大主題，每個主題不少于5個活動；配套團體活動方案、活動道具使用說明，示范教學錄像光盤）等。 坐墊 個 8
團體心理輔導箱 1.產品內容：依據《中小學心理健康教育指導綱要(2012年修訂)》精神，產品活動分為認識自我、學會學習、人際交往、情緒調適、升學擇業以及生活和社會適應六個主題。
2.活動數量：六個主題，每個主題不少于5個活動。總活動方案不少于60個。
3.活動道具：產品提供所有活動中至少38個的配套道具。道具包含模擬生活類、創意玩具類、心理文具類、輔助教案類、心理影音類、教育卡片類六大類，共提供道具不少于700件。
4.每個活動所提供的道具至少同時滿足40人參與。
5.*提供正式出版的配套指導書籍設備產品內容需與配套指導書籍一一對應。投標時需提供為正規出版物的配套指導書籍1本。每個活動均詳細說明活動的設計理念、活動目標、心理學依據、活動所需道具、活動過程及所需注意的事項。
6.提供配套教學視頻指導光盤，不少于6課。
7.提供產品合格證、產品說明書。
帶*部分為要求生產廠家必須具備條件，如果是代理商投標，須有生產廠家授權。 套 1
運行要求 專兼職教師 配備1名以上心理健康教育專兼職教師（持有浙江省中小學心理健康教育教師B級或B級以上資格證書），負責心理輔導站的運行；全校心理健康教育教師資格證書持證率不低于50%。
開放時間 個別輔導室每周應安排固定時間開放，中學每天不少于2小時、小學每天不少于1小時。其他功能室按照需要開放，各功能室要有日常使用記錄。來訪學生咨詢記錄應完整、真實，檔案管理規范。
工作制度 心理輔導站應根據省標準化中小學心理輔導室建設的相關規定，逐步建立科學、健全的輔導工作制度，包括輔導室使用及管理制度、輔導人員工作職責、輔導室值班制度、輔導預約制度、輔導反饋制度、輔導檔案建立與保管制度。
危機干預和
轉介機制 心理輔導站應逐步建立心理危機干預和轉介機制，定期篩查心理高危學生，制定心理危機干預工作流程，出現危機事件時能夠做到發現及時、處理得當、干預有效，避免因心理問題引發的自殘、自殺等極端事件的發生。心理輔導站應與精神衛生專業醫療等機構建立暢通、快速的轉介渠道，如發現需要轉介的情況及時轉介，轉介過程記錄詳實，建立跟蹤反饋制度。

附件3
300個中小學心理健康教育示范點項目
推薦名額分配方案

為全面落實2017年省教育廳9件為民實事的工作要求，切實提升我省中小學心理健康教育水平，采用由市、縣（市、區）先建設、省級后資助的方式，在全省建設300個標準化中小學心理健康教育示范點。具體分配方案如下：
一、建設對象
省級經費資助的300個中小學心理健康教育示范點建設對象為公辦中小學，省中小學心理輔導一級站、二級站以及“100個標準化中學心理輔導站資助學校”、各市心理輔導優秀站優先考慮。
二、推薦原則及名額分配
各市、縣（市、區）根據條件進行申報，申報學校數原則上不得超過本市、縣（市、區）的小學、普通中學、中等職業職業教育（包括職業高中、普通中等專業學校、成人中等專業學校和技工學校）學校總數的5%。經省中小學心理健康教育指導中心辦公室匯總、審核后，確定受益學校名單。
各市、縣（市、區）具體心理健康教育示范點建設項目推薦名額分配見下表：
300個中小學心理健康教育示范點項目推薦名額分配表
地市 市、縣（市、區） 推薦數量（個） 地市 市、縣（市、區） 推薦數量（個）
杭州
（48個） 市本級 3 寧波市
（49個） 市本級 4
上城區 2 海曙區 2
下城區 2 江東區 2
江干區 2 江北區 2
下沙開發區 1 北侖區 3
拱墅區 3 大榭開發區 1
西湖區 3 鎮海區 2
風景名勝區 1 鄞州區 6
濱江區 1 寧波高新區 1
蕭山區* 7 東錢湖假區 1
大江東產業集聚區 1 象山縣 3
余杭區 5 寧海縣 4
桐廬縣 3 余姚市 7
淳安縣 3 慈溪市 7
建德市 3 杭州灣新區 1
富陽市 4 奉化市 3
臨安市 4 嘉興市
（22個） 市本級 2
溫州市（59個） 市本級 4 南湖區* 4
鹿城區 3 秀洲區 2
龍灣區 3 嘉善縣 3
經濟開發區 1 海鹽縣 2
甌海區 4 海寧縣 4
洞頭縣 1 平湖市 2
永嘉縣 6 桐鄉市 3
平陽縣 5 湖州市
（18個） 市本級 2
蒼南縣 8 吳興區* 4
文成縣 3 南潯區 3
泰順縣 3 德清縣 3
瑞安市 8 長興縣 3
樂清市* 10 安吉縣 3
紹興市（33個） 市本級 2 金華市
（40個） 市本級 3
越城區 4 婺城區 4
柯橋區 5 金東區 3
新昌縣 4 武義縣 2
諸暨市 8 浦江縣 3
上虞區 5 磐安縣 2
嵊州市 5 蘭溪市 4
衢州市（20個） 市本級 2 義烏市 6
柯城區 2 東陽市 7
衢江區 3 永康市* 6
常山縣 3 舟山市
（8個） 市本級 1
開化縣 3 定海區 2
龍游縣 3 普陀區* 3
江山市 4 岱山縣 1
臺州市（37個） 中職學校 2 嵊泗縣 1
椒江區 2 麗水市
（22個） 市本級 2
開發區分局 1 蓮都區 2
黃巖區 3 青田縣 3
路橋區 3 縉云縣 3
玉環縣 2 遂昌縣 2
三門縣 3 松陽縣 2
天臺縣 4 云和縣 1
仙居縣 4 慶元縣 2
溫嶺市* 6 景寧縣 2
臨海市 7 龍泉市* 3

注：標*表示該縣（市、區）為浙江省首批學校心理健康教育研究示范區，各增加1個分配名額。

附件4
300個中小學心理健康教育示范點項目推薦表
（學校公章） 年 月 日
學校全稱 （與學校公章一致）
學校地址

項目負責人 聯系手機
項目內容 建設情況 是否達到規定標準
建設對象 已有資質：□省一級心理輔導站/□省二級心理輔導站/□100個中學標準化心理輔導站/□市縣（區）級心理輔導站；
地處：□城鎮/□鄉村)
基礎建設 辦公室 m2,個輔室 m2,小團輔室 m2
放松室 m2,心理專用教室 m2
人員配備 專職教師 名，兼職教師 名，學校持證率 %
縣（市、區）教育局評審及推薦意見：

（蓋章） 年 月 日
注：1.此表由申報學校填寫，由市、縣（市、區）教育局簽署評審及推薦意見并蓋章后統一報送省中小學心理健康教育指導中心辦公室；2.項目內容和建設情況填寫要詳實具體，實事求是，不得弄虛作假，否則將取消項目資助資格。

附件5
300個中小學心理健康教育示范點項目推薦匯總表
縣（市、區）教育局（蓋章）：聯系人： 電話： 郵箱：
序號 學校全稱 學校地址 項目負責人 聯系手機 是否符合申報條件

注：1.此表由市、縣（市、區）教育局填寫蓋章后統一報送省中小學心理健康教育指導中心辦公室；
2.學校全稱要與學校公章一致。

附件6
中小學心理咨詢與健康教育機構標準化建設學校匯總表
區
縣 學校
總數 已達到標準化的學校數 未達到標準化的學校數 2017年擬建標準化學校數 備注（附2017年擬建標準化學校名單）
序號 學校名稱 項目負責人及聯系方式
1
2
3
4
5

注：序號不夠可另行添加。

浙江省教育廳辦公室 2017年3月27日印發

附件下載：浙江省教育廳辦公室關于啟動“300個中小學心理健康教育示范點建設及50%中小學心理咨詢與健康教育機構達標工作”的通知

來源：浙江省教育科學研究院